|
МУСИГИ ТЯЩСИЛИ ВЯ МААРИФЧИЛИЙИ
МУСИГИ МЦЯЛЛИМИНЯ ВЕРИЛЯН МЦАСИР ТЯЛЯБЛЯР
Ирадя АБДУРЯЩМАНОВА
АЗЯРБАЙЖАН ПИАНОЧУЛУГ МЯКТЯБИНИН ТАРИХИНДЯН
Тсиала ТСИНАМДЗГВАРИШВИЛИ
МЦАСИР ДЮВРДЯ ФОРТЕПИАНО ИФАЧЫЛЫЬЫНДА ЦСЛУБ ТЯМАЙЙЦЛЯРИНЯ ДАИР
Азад ЯЛИЙЕВ
«АЗЯРБАЙЖАН ХАЛГ МУСИГИСИНИН ЯСАСЛАРЫ» ФЯННИНИН ТЯДРИСИНЯ ДАИР
Ряна МЯММЯДОВА
ЦМУМИТЯЩСИЛ МЯКТЯБЛЯРИНИН ИБТИДАИ СИНИФЛЯРИНДЯ “МУСИГИ”ФЯННИ ЦЗРЯ КУРРИКУЛУМУН ЕЛМИ ЯСАСЛАНДЫРЫЛМАСЫ ВЯ БУ ФЯННИН СТАНДАРТЛАРЫ
Огтай РЯЖЯБОВ
|
|
Цмуми мусиги сянятини юйрянсяк, юз милли мусигимизин тяряггисиня бюйцк хидмятляр етмиш оларыг… Нот системи, Авропа мусиги алятляри вя мусиги формалары бизим ясрляр бойу йаранмыш зянэин, ащянэдар мусигимизи йени мярщяляйя галдырар, онун дцнйайа йайылмаг имканларыны эенишляндиряр.
Цзейир Щажыбяйов
Щяйатда бцтцн пешяляр, сянятляр, ихтисаслар юзляриня мяхсус хцсусиййятляря маликдирляр. Бу бахымдан мусиги мцяллими ихтисасынын да юз инжяликляри вардыр. Мусигийя мящяббят, юзцнц эянж няслин естетик инкишафына щяср етмяк, щяртяряфли йетишмиш инсан олмаг цчцн ясил мусигинин мювжудлуьуна инанмаг, юз ишиня вурьунлуг - мусигичи-педагог даима бу щисслярля йашайыр. Бу сянятин мцряккяблийи ондадыр ки, «мцяллим» вя «мусигичи» анлайышлары бир-бири иля сых ялагядя олдуьу кими, щям дя щяр бири юзлцйцндя бир сыра сащяляри ящатя едир. Мусиги мцяллими тялим-тярбийя иши апарыр, мяктяблинин фикир вя бахышларыны, зювг вя тялябатларыны, идеалларыны формалашдырыр. О, юз фяннини дяриндян билян йцксяк ихтисаслы мцяллим олмагла йанашы, жямиййятдя сюзцн ясил мянасында шяхсиййят олмалы, юз фикирляри, мараглары, бахышлары иля юн сыраларда эетмялидир.
Мусиги мцяллими ихтисасыны сечян щяр бир кяс мусиги мараглары вя йарадыжылыг хцсусиййятлярини даима тякмилляшдиряряк инкишаф етдирмялидир. Бу сянят жямиййятля, онун мядяниййяти вя идеолоэийасы иля сых баьлы олараг дяйишир, йениляшир. Бунунла бярабяр мусиги мцяллими ихтисасынын ясасыны щуманист йюнялтмя вя мусиги инжясяняти иля гырылмаз теллярля баьлылыг тяшкил едир.
Мусиги мцяллими эюзял мусигичи олмалыдыр. Мусиги алятиндя йахшы чалмаг, инжя мусиги дуйуму, сяси, ноту цзцндян охумаг вя импровизасийа етмяк бажарыьы онун мцвяффягиййятинин ясасыдыр. Бу бахымдан академик Д.Б.Кабалевскинин фикирляри мараглыдыр: «Мусиги мцяллими щяр шейдян яввял мусиги алятиндя йахшы чалмаьы бажармалыдыр. Дцздцр, дярсдя техники васитялярдян – хцсусян дя хор, оркестр, опера сящнялярини вя с. сясляндирмяк лазым эяляндя истифадя едилир. Лакин гейд етдикляримизя мцяллимин жанлы ифасыны ялавя етмяк явязедилмяздир. Бу, хцсусян цч нюгтейи-нязярдян чох мцщцмдцр: биринжи, жанлы ифа щямишя синифдя емосионал ящвал-рущиййя йарадыр; икинжи, жанлы ифа заманы мцяллим щяр дягигя дайаныб лазым олан епизоду, ханяни, жцмляни тякрарлайа биляр: цчцнжц, мусиги алятиндя йахшы чалан (о жцмлядян йахшы охуйан) мцяллим юз йетирмяляри цчцн эюзял нцмунядир. Беля ки, тяжрцбя эюстярир ки, мцяллимин мусигини жанлы ифа етмяси чох мцщцм вя мараглыдыр.»
Сяс, мусиги аляти, щямчинин дириъорлуг бажарыьына йийялянмяк щяля о демяк дейилдир ки, эяляжяк мусиги мцяллими щяр шейя щазырдыр. Мусиги мядяниййятиня йийялянмяйин важиб шяртляриндян бири дя нязяри щазырлыгдыр. Щяр бир савадлы мусигичи кими, мцяллим мусиги ядябиййатыны, мусиги тарихини йахшы билмяли, мусиги дили ганунауйьунлуглары вя хцсусиййятлярини арашдырмаьы бажармалыдыр. Жямиййятин инкишафында мусиги инжясянятинин ящямиййяти, онун ядябиййат вя тясвири инжясянятля гаршылыглы ялагясинин юйрянилмяси мцщцм амиллярдян биридир. Щяртяряфли мусиги щазырлыьына йийялянмяк эяляжяк мусиги мцяллиминя юз фяннини дяриндян билмяйя ясас верир. Тядрижян топланмыш мусиги тяжрцбяси ижтимаи елмлярля, о жцмлядян психо-педагоъи фянлярля ялагяйя эиряряк, мусиги тярбийяси методикасынын мянимсянилмясиня кюмяк едир. Лакин бу, щяля бюйцк педагоъи зящмятин, ахтарышларын, ихтисаслашманын нятижяси олан сяняткарлыьын анжаг илк башланьыжыдыр.
Щал-щазырда мусиги мцяллими ихтисасы елми жящятдян тядгиг олунан, инкишафда олан ихтисаслардандыр. Бу сащядя педагоъи тядгигатлар апарылыр, хцсусиля йцксяк ихтисаслы мцяллим щазырлыьы, мцяллим фяалиййятиня верилян тялябатларла баьлы китаблар, елми мягаляляр мейдана эялир. Мяшщур мусигичи-педагоглар щаггында хатиряляр вя онларын педагоъи тяжрцбясинин юйрянилмяси кими тядгигатлар бюйцк мараг доьурур.
Психолоэийа елминин педагоъи ямякля баьлы тядгигатларына истинад едяряк, мусиги мцяллиминя верилян мцасир тялябляри ашаьыдакы кими шярщ етмяк олар:
- Тядгигат (мусиги ясярляринин вя инжясянятин диэяр нювляриня аид олан ясярлярин тящлили; шаэирдлярин, щямкарларын, шяхсян юзцнцн ишляринин тящлили; елми вя методики ядябиййатларын юз ишиндя тятбиг едилмяси мягсяди иля юйрянилмяси;)
- Планлашдырма (шаэирдлярин мяняви-естеик тярбийясиня йюнялян тялим-тярбийя мясяляляринин планлашдырылмасы вя бюлцнмяси; билик вя бажарыгларын формалашдырылмасы вя мянимсянилмяси; шаэирдлярин мусиги вя йарадыжылыг инкишафы;)
- Конструктив (дярсин гурулушу; синифдянкянар мусиги мяшьяляляринин тяшкили)
- Коммуникатив (щюрмят вя инам ясасында гаршылыглы мцнасибятлярин гурулмасы; шаэирдляр арасында нцфуз газанмаг;)
- Тяшкилати (тялим-тярбийя мясяляляринин ямяли щялли)
Шцбщясиз ки, йухарыда гейд олунанлар бир-бириляри иля гаршылыглы ялагядядир вя шаэирдлярин мусиги тярбийяси мясяляляринин щяллиня йюнялдилмишдир. Лазыми бажарыгларын олмамасы педагоъи фяалиййятин нятижяляриня мянфи тясир эюстярир. Беля щалларда истянилян кейфиййяти ялдя етмяк мцмкцн олмур. Щямин бажарыглар цзяриндя бир гядяр ятрафлы дайанаг.
Мусиги мцяллими тядгигат ишиндя мцяййян сяриштяйя малик олмалыдыр. О, мусиги ясярляри сечмяли, тящлил етмяли, ясярлярин емосионал тясирини мцяййянляшдирмялидир; мяктяблилярин йаш вя фярди хцсусиййятляриндян асылы олараг онларын мусиги гаврама габилиййятлярини юйрянмялидир. Юз ишини тякмилляшдирмяк мягсяди иля шаэирдлярин ифачылыг вя йарадыжылыг фяалиййятлярини тядгиг етмялидир. Ушаьын мяняви алями, педагоъи тясир нятижясиндя йаранан мцхтялиф мягамлар мцяллимин диггят мяркязиндя олмалыдыр. Мусиги мцяллиминин тядгигат фяалиййяти кифайят гядяр эенишдир. Бу фяалиййят биринжи синифдян сяккизинжи синфядяк тящсил алан шаэирдляри ящатя едир.
Даими мцшащидяляр нятижясиндя мцяллимдя педагоъи интуисийа йараныр, бу да о шаэирдин дахили вязиййятини мцяййян етмяйя, дярщал йаранан ситуасийаны гиймятляндирмяйя, педагоъи тясирин дцзэцн йолуну тапмаьа имкан верир.
Мусиги мяшьялялярини йарадыжылыгла планлашдыран заман мцяллим конструктив бажарыглар ялдя едир. Щямин бажарыглара аиддир: тялим-тярбийя мясяляляринин перспективини айдынлашдырмаг, щяр бир дярсин мягсяд вя вязифясини мцяййян етмяк; юзцнц вя фяннини шаэирдлярин мяняви жящятдян зянэинляшмяси, онларда мусиги мядяниййятинин тярбийя олунмасы васитяси кими нязярдян кечирмяк;
Мцяллим эюзял цнсиййят габилиййятиня дя малик олмалыдыр. Дярс мяшьяляляриндя онун шяхсиййяти дярин вя эениш шякилдя ачылыр: Мцяллим тякжя ясяри ифа етмир, щямчинин, бястякара, онун мусигисиня, мусигинин емосионал тясир эцжцня юз мцнасибятини билдирир. Бу заман о, шаэирдляря диггят, гайьы эюстярмякля онларда якс тяряфя гаршы щюрмят вя инам щиссляри йарадыр. Мцяллимин нцфузу онун тялябкар, ейни заманда гайьыкеш олмасындан бирбаша асылыдыр. Шаэирдляря щямишя кюмяк, диггят, исти мцнасибят лазымдыр. Онларсыз бюйцк уьурлар ялдя етмяк гейри-мцмкцндцр.
Шцбщясиз ки, мцяллимин фяалиййятиня тяшкилатчылыг бажарыьынын, юз енержиси иля шаэирдляри мусиги фяалиййятинин мцхтялиф нювляриня жялб етмяйин бюйцк ролу вардыр. Бу, хцсусиля мцяллимин ирадя вя мягсядйюнлцйцндян асылы олан вокал-хор мяшэяляляриня аиддир. Ишин йекуну ися чох заман тяжрцбя вя мяшьяляляря яввялжядян эедян щазырлыг ишляри иля мцяййян едилир.
Мцяллимин йарадыжылыьы, онун педагоъи ахтарышлары мяктябдяки илк мцстягил аддымларындан башлайыр. Педагоъи усталыьа йийялянмяк мцяллимдян юз цстцнлцкляри вя чатышмайан жящятляри щаггында мялуматлы олмаьы, юз-юзцня галиб эялмяк, юзцня гиймят вермяк вя юзцнц тярбийя етмяк кими кейфиййятлярин олмасыны тяляб едир. Мяняви зянэинлик, мцяллим шяхсиййятинин щяртяряфли сяжиййяси, онун савады вя жазибяси, мяняви тямизлийи шаэирдлярдя бюйцк щявяс вя марагла мцшьул олма кими кейфиййятлярин формалашмасына эцжлц тясир едир. Она эюря дя гяти олараг демяк олар ки, мцяллим шяхсиййяти мусигинин бир тядрис фянни кими талейини мцяййян едир.
ЯДЯБИЙЙАТ
1. Ряжябов О. Ушаглар вя мащнылар. Бакы, 1985.
2. Щяшимов Я., Садыгов Ф. Педагоэика. Бакы, 1995.
3. Гулийев С. Мусиги вя онун тядриси методикасы. Бакы, 1978.
4. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном образовании. Л., 1973.
5. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. М., 1984.
6. Дмитриева Л.Т.,Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. М.,1989.
|
